מרצה – חגית דייויס מומחית לפיתוח חשיבה באמצעות משחקי קופסא.
בעלת תואר ראשון בחינוך והוראה ותואר שני במנהל מלכ"רים. יזמת חברתית ומנהלת תוכנית העשרה חינוכית לפיתוח חשיבה בבתי ספר.
*מטרת הקורס*
באמצעות מגוון רחב של משחקי חשיבה ודינמיקה, נלמד לעומק מיומנויות חיוניות כגון:
קבלת החלטות, ניהול סיכונים, ניהול זמן, עבודת צוות, תכנון וחשיבה רב-ממדית.
המשחק משמש כסימולציה ממוקדת של החיים: יש בו חוקים, גבולות ואתגרים – בדיוק
כמו במציאות. אך בשונה מהחיים, המשחק אינו "מטשטש" – הוא חושף בבהירות את
האסטרטגיות שנקטנו בהן, ואת תוצאותיהן.
כשאנו לומדים לשחק נכון, אנו לומדים לחשוב נכון.
דרך ההתנסות המשחקית נתרגל כלים פרקטיים, נמחיש מושגים מופשטים, ונגלה כיצד
לפתח חשיבה יעילה, מדויקת וגמישה – גם בתוך המשחק, ובעיקר מחוץ לו.
פירוט המפגשים:
מפגש מספר 1 – עבודת צוות
נלמד על קונפליקט ושיתוף פעולה. נחקור את הדינמיקה בין הפרט לקבוצה, נזהה את
הגורמים שמקדמים ומעקבים עבודת צוות נפתח מודעות עצמית וגישה מערכתית דרך
משחק.
תוכן מרכזי:
● המקום שלי בקבוצה: דומיננטי, שקט, מנהיג, תומך – זיהוי עצמי.
● קנאה מול פרגון – איך רגשות משפיעים על תפקוד הקבוצה
● תחרותיות בריאה מול תחרותיות משתקת
● אמפתיה ככלי לקירוב בין חברי הצוות
● חלוקת תפקידים – למידה על אחריות , השפעה והובלה
מפגש 2 – קבלת החלטות:
נלמד לפתח מיומנויות קבלת החלטות מודעת ולא אימפולסיבית , לתרגל הקשבה,
רפלקציה ופירוק משימה, נבין את חשיבות הגדרת המטרה.
תוכן מרכזי:
הבנת הסביבה – זיהוי משתנים רלוונטים לפני קבלת החלטה
● הקשבה לאחר – הרחבת נקודת המבט דרך שיתוף
● דחיית סיפוקים – זיהוי דחפים והשהיית תגובה
● חשיבה רפלקטיבית – בחינה של מגוון אפשרויות, תוצאות
● הבנת המטרה – מה אני רוצה להשיג? מה חשוב באמת?
● פירוק המשימה – זיהוי שלבים , תכנון , סדר קדימויות.
מפגש מספר 3 – מאימפולסיביות לחשיבה מודעת – פיתוח ויסות עצמי, שליטה בתגובה ואימון בקשב
תוכן מרכזי:
מהי אימפולסיביות? תגובה מהירה לא מודעת ללא עיבוד.
כיצד נוצרת תגובה אוטומטית? מודל המוח ההשרדותי (אמיגדלה מול קורטקס)
שהייה לפני תגובה – פיתוח מרחב בין גירוי לתגובה.
● השליטה בקשב – זיהוי טריגרים, תרגול מיקוד.
● דעות קדומות – שיפוטים מהירים שחוסמים אפשרות לבחור אחרת
● אמונות מגבילות – "אני לא טוב בזה" "זה תמיד נגמר רע"….
● צמצום האגו – מעבר מ"אני צודק" ל"אני בודק" פתיחות לאפשרויות.
● חשיבה מרובת חלופות – איך מייצרים גמישות מחשבתית.
● הפנמה ריגשית – להבין מה מניע אותי להגיב כמו שאני מגיב/ה
מפגש מספר 4 – לבחור נכון : ניהול סיכונים והערכת סיכוי מול סיכון
נלמד לפתח חשיבה ראציונלית ושיקול דעת מול מצבי חוסר וודאות. נלמד לזהות
לשקלל סיכונים מול סיכויים, לחזק אחריות אישית וביטחון בקבלת החלטות.
תוכן:
● מהו סיכון? מתי כדאי לקחת אותו ומתי כדאי להמנע
● הערכת הסתברויות: חשיבה מפרית , אינטואיציה מול נתונים.
● ניהול פחד ואומץ מושכל – לדעת לצאת מאזור הנוחות.
● הבנת הסביבה – הכרת תנאים משתנים והשפעתם על בחירות
● לקיחת אחריות – ההבדל בין אשמה לאחריות
● הימנעות לעומת תעוזה מחושבת – לא כל סיכון הוא איום.
מפגש 5 – מסוגלות עצמית , לפתח ולחזק את האמונה ביכולות שלך
להבין את חשיבות תחושת המסוגלות העצמית בהשגת מטרות, ללמוד איך לפרק
משימות ליעדים קטנים ומדידים, לחוות הצלחות קטנות שמגבירות מוטיבציה ובטחון
עצמי.
תוכן מרכזי
● מהי מסוגלות עצמית ההבדל בין ביטחון עצמי ל"מסוגלות עצמית"
● כוח ההרגל וההצלחה המצטברת – איך הצלחות קטנות יוצרות השראה
● פירוק משימות – יצירת שלבים ברורים להשגת מטרה
● התמודדות עם כישלונות – שינוי נקודת המבט ללקחים ולמידה
● חוויות הצלחה ומשוב חיובי – חשיבותן לתהליך.
מפגש 6 – הגדרת מטרה
נלמד להבחין בין מטרה ראשית למשנית, להבין את חשיבות הגדרת מטרה ברורה
ומדידה, להכיר כים לשמירה על מיקוד והתמודדות עם הסחות דעת.
תוכן מרכזי:
● מהי מטרה? הגדרה ומדוע היא חשובה
● מטרות ראשיות ומשניות – איך להבדיל ולתעדף
● תכנון שלבים להשגת המטרה – יצירת מפת דרכים ברורה
● הסחות דעת – זיהוי הסחות נפוצות ודרכי התמודדות
● כלים לניהול זמן ומיקוד
מפגש 7 – סגנונות למידה: להבין, לקבל, לפעול.
נלמד להכיר סגנונות למידה שונים, להתמודד עם פרפקציוניזם וחשש מכישלון, לפתוח
גישה של ניסוי וטעיה כהזדמנות ללמידה.
תוכן מרכזי:
● מהם סגנונות הלמידה? חזותי, שמיעתי, ועוד.
● הכרה בסגנון למידה אישי
● פרפקציוניזם – מתי הוא מועיל ומתי הוא מזיק
● התמודדות עם כשלונות – איך להפוך טעויות לחוויות למידה.
● חשיבות ניסוי וטעיה – הטיוטה הגרועה ככלי לצמיחה.
מפגש 8 סיכום ורפלקציה – הגדרת עצמי לאור חוויות מהסדנא
נסכם ונמשב זיהוי חוזקות וחולשות , מה מניע ומה חוסם אותנו, נתמודד עם אמונות
מגבילות ונמשב את עצמנו האם הסדנא שינתה משהו.
תוכן מרכזי:
● זיהוי חוזקות וחולשות
● מה מפעיל אותי
● מה חוסם אותי
● אמונות מגבילות כיצד הן נוצרות ואיך ניתן לשנותן
● תפקיד המוטיבציה והמסוגלות העצמית
הערה חשובה
משך המפגשים יכול להשתנות בהתאם לקבוצה
